ОБРАЗОВАНИЕ
ОБРАЗОВАНИЕ, процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощённым в знаниях, умениях, творч. деят‑сти и эмоц.-ценностном отношении к миру; необходимое условие деят‑сти личности и общества по сохранению и развитию матер. и духовной культуры. О. подразделяется на общее О.: дошкольное, начальное, осн. и среднее образование; проф. О.: среднее профессиональное и высшее образование; дополнит. О.; проф. обучение. Типы образоват. орг‑ций: дошкольные учреждения, общеобразовательные школы, ср. спец. и высшие учебные заведения, учреждения дополнительного образования, учреждения профильного обучения.
В Башкортостане развитие О. связано с проникновением ислама, что сопровождалось распространением мектебов и медресе. С 20‑х гг. 18 в. открывались уч. заведения с обучением на рус. яз. в Уфе (словесная и цифирная школы) и г.Оренбург (школа “татарских учеников” и инженерная школа). В сер. 30‑х гг. учреждены первые правительств. уч. заведения для нерус. нас. (“арабские” и “калмыцкие” школы в Оренбурге), в 50‑е гг. открыты горнозаводские школы и училища. Объявление О. общегос. делом, принятие первых школьных уставов в кон. 18 в. способствовало увеличению кол‑ва рус. уч. заведений. В 1789 в Уфе учреждено Главное народное училище, в гг. Мензелинск, Оренбург, Челябинск — малые народные училища. С созданием Мин‑ва нар. просвещения (1802) терр. России разделена на учебные округа, в каждом из к‑рых создавалась 4‑ступенчатая система обучения: приходские училища, уездные училища, гимназии, университеты. В 1825 в Оренбурге учреждено Неплюевское воен. уч‑ще. С образованием Уфим. епархии были открыты Духовная семинария, Духовное мужское училище, церковно-приходские школы и др. В Оренбургской губернии к отмене крепостного права насчитывалось 253 рус. уч. заведения (233 нач. и 3 ср. общеобразоват., 17 проф.), в к‑рых обучалось 9489 человек. Дети нерус. народов практически оставались вне правительств. школы, умеющие читать и писать по-русски составляли 2—3%. Меры по развитию образования на рус. яз. среди башкир предпринимались команд. Башкиро-мещерякского войска, к‑рое добилось выделения 20 вакансий в Казанских гимназии и ун‑те, 30 — в Оренб. Неплюевском кадетском корпусе, 10 — в С.‑Петерб. повивальном ин‑те и т.д. В кон. 30‑х — нач. 40‑х гг. ок. 300 баш. юношей направлены в Москву, С.‑Петербург, Оренбург, Казань и Ижевск для обучения разл. ремёслам. Башкирам было разрешено за счёт войска посылать детей в уездные и городские училища; для них учреждались кантонные школы.
К сер. 19 в. в Башкортостане система О. включала военное, горное, духовное, медицинское, педагогическое, сельскохозяйственное, техническое, юридическое, коммерч., ремесленное и др. формы образования. В соотв. с реформой образования 1864 (см. Реформы 60—80‑х гг. 19 в.) было провозглашено равенство всех граждан независимо от национальности, происхождения, пола и религ. убеждений при получении О. любого уровня, ограничено влияние церкви, упорядочено школьное управление и т.д. С 1870 стали открываться инородческие школы, в основу организации к‑рых легла система Н.И.Ильминского. При нек‑рых медресе вводилось преподавание русского языка: открывались т.н. русские классы. Для улучшения организации О. в нерус. школах в 1871 в Казанском, в 1875 в Оренб. уч. округах были учреждены должности инспекторов тат., баш., казахских школ, в обязанности к‑рых входили сбор сведений о школах, составление и издание учебников на яз. нерус. народов. В целях усиления контроля инородч. и мусульм. школы были переданы в ведение Мин‑ва нар. просвещения (до 1874 в ведении Мин‑ва внутр. дел). В кон. 19 в. возникло движение за обновление содержания, форм и методов обучения в мектебах и медресе (см. Джадидизм), в ходе к‑рого были введены звуковой способ обучения грамоте, классно-урочная система преподавания, новые дисциплины. Для подготовки учительских кадров открылись Бирская инородч. учительская школа, Уфим. татарская учительская школа, Благовещенская учительская семинария, учительские семинарии в гг. Белебей (см. Белебеевский педагогический колледж), Оренбург, Челябинск, Троицк, учительские институты в Уфе и Оренбурге. Увеличилось кол‑во прогимназий, гимназий, реальных училищ и др. В 1900 в Уфим. и Оренб. губ. насчитывалось 2144 нач. (118,7 тыс. уч‑ся), 16 ср. (4,3 тыс. уч‑ся) и 20 спец. (2,5 тыс. уч‑ся) уч. заведений; в 1913 — 3439 нач. (222,8 тыс. уч‑ся), 35 ср. (12 тыс. уч‑ся) и 36 спец. (3,9 тыс. уч‑ся) уч. заведений. По уровню грамотности населения Уфим. губ. занимала одно из последних мест среди губерний Европ. России. Ср. и высш. О. для нар. масс оставалось недоступным.
После революции 1917 система О. была изменена. Уч. заведения национализированы и переданы в ведение НК просвещения. В соотв. с “Положением о единой трудовой школе" (1918) все типы низших и ср. проф.-техн. уч. заведений преобразованы в единую труд. школу с разделением её на 2 ступени. В 1919 открылись первые дошкольные учреждения. Также действовали договорные школы, школы крестьянской молодёжи и др. Создавались национальные школы. В сер. 30‑х гг. в образоват. учреждениях организовано обучение на 12 языках. К 1927 на башкирском языкебыли изданы 12 учебников, в т.ч. Алифба, “История башкир", “Грамматика и синтаксис башкирского языка", “Математика" (в 6 ч.), “География Башкирии". В 30‑е гг. в целях подготовки кадров работников просвещения действовало 15 пед. техникумов, в т.ч. 5 баш., 5 рус., 3 тат., 1 чувашский, 1 марийский (в 1938 реорганизованы в педагогические училища), Педагогический институт им. К.А.Тимирязева, Баш. ин‑т повышения квалификации кадров нар. образования (см. Институт развития образования). В 1941 насчитывалось 4867 нач., неполных ср. и ср. школ (627 тыс. уч‑ся), 58 техникумов и уч‑щ (16 тыс. уч‑ся), 7 вузов (3,3 тыс. студентов). В годы сов. власти в респ. решена задача ликвидации неграмотности, осуществлено всеобщее нач. (к 1933), семилетнее (к 1953) и ср. (с 1976) О., сложилась единая система непрерывного О.
Начало новому этапу в истории О. было положено в 90‑е гг. с принятием законов РБ “Об образовании" (1992, утратил силу в 2013), “О языках народов Республики Башкортостан” (1999), “Программы развития образования в РБ на 1993—1998 гг.". Конституцией РБ закреплены бесплатность и обязательность осн. О.
В респ. действует закон “Об образовании в Республике Башкортостан" от 1 июля 2013; реализуются нац. проект “Образование” (с 2006), в рамках к‑рого гос. поддержку получают учителя-новаторы, талантливая молодёжь и лучшие образоват. учреждения, Гос. программа “Развитие образования Республики Башкортостан” на 2013—17, целевая программа “Сохранение, изучение и развитие языков народов Республики Башкортостан” на 2012—16 и др. В образоват. учреждениях респ. организовано обучение на 6 яз., 14 родных яз. изучаются как предмет, при разработке уч. планов учитываются нац. особенности республики. Открыто 17 нац. воскресных школ. Наиб. одарённые школьники и студенты участвуют в междунар. образоват. проектах (“Ассоциированные школы ЮНЕСКО” и др.). В соотв. с Болонской декларацией в вузах вводится бакалавриат и магистратура.
Респ. система О. включает 1664 дошкольных образоват. учреждений, 1587 общеобразоват. школ и школ-интернатов (429,6 тыс. уч‑ся), 12 вечерних школ (4,3 тыс. уч‑ся), 5 негос. общеобразоват. учреждений (881 уч‑ся); 83 гимназии, 58 лицеев, 3 кадетских учреждения (92 тыс. уч‑ся); 84 ПУ и проф. лицеев, 75 гос. ср. спец. уч. заведений (2013). Действует 26 детских домов. Подготовку специалистов с высш. проф. образованием осуществляют 10 гос. самостоят. высш. уч. заведений и 18 филиалов гос. вузов гг. Москва, Екатеринбург, Магнитогорск, Оренбург, Самара, Челябинск (136,5 тыс. студентов). Негосударственные учебные заведения представлены 3 самостоят. вузами и 7 филиалами (16,4 тыс. студентов). Числ. профессорско-преподават. состава гос. и негос. вузов составляет 7439 чел., в т.ч. 953 д‑ра и 4131 канд. наук (2013).
Лит.: Развитие школьного образования Республики Башкортостан в ХХ веке. Уфа, 2001; Алмаев Р.З. Становление советской системы школьного образования в Республике Башкортостан. Уфа, 2002.
См. также
НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
См. также
